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Universidad Caece, Curso postg.de Estimulacion temprana y evaluacion del neurodesarrollo en el seguimiento del bebe de riesgo   eroisen@caece.edu.ar    dictado Lic. M.B.Barcos ganadora 2009.2010 International Global Award docencia Cienc. de salud IOCIM      

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dirigido a psicomotricistas, kinesiólogos, terapistas ocupacionales,

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DOCENTE Y COORDINADORA DEL CURSO: Lic. Kinesióloga-Fisiatra María Beatriz Barcos

MIEMBRO DEL EQUIPO INTERDISCIPLINARIO DE SEGUIMIENTO DEL BEBÈ DE RIESGO DEL

HOSPITAL BERNARDINO RIVADAVIA

ESPECIALISTA EN ESTIMULACIÒN TEMPRANA, NEURODESARROLLO Y

PSICOMOTRICISTA, TERAPEUTA RPG con especializaciòn en CORRECCIONES ÒCULOMOTORAS

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niños pequeños dentro de las terapias de neurorehabilitación. 

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programa del curso de

estimulación temprana posturo- visual

• estimulación temprana y aprendizaje
• generalidades
• población a la que va dirigida
• agentes
• e. t. con déficit visual agregado
• anatomía del ojo
• células de la retina
• maduración de la vía visual
• el proceso perceptivo visual
• picos de maduración celular retiniana en el neurodesarrollo
• relación postura-visión
• generalidades
• biomecánica del sistema óculomotor
• evaluación óculomotora

práctico de evaluación del campo visual y mov. horizontales y verticales

• ver y mirar
• el acto visual, función visual
• variables visuales, propias del paciente, propias del estímulo
• signos funcionales básicos para la evaluación terapéutica
• niveles de discapacidad visual
• signos de alerta
• bebés neurológicos con déficit visual agregado
• retinopatía del prematuro
• parálisis cerebral y otras patologías que cursan con déficit visual
• estimulación temprana de las primeras adquisiciones cognitivas
• reflejo vor. vía vestibular, sistemas estabilizadores del ojo
• sistema visual y sistema óculomotor
• cuadro comparativo
• tríada proximal y la importancia del III par craneal
• pares craneanos. paresias extraorbiculares
• repaso de los MEO
• estrabismo y fenómeno de supresión
• ley de Hering
• pautas para el trabajo en e. t.
• hegemonías visuales
• la postura a disposición de las hegemonías
• consecuencias posturales defectuosas que frenan el proceso
• de aprendizaje
• patología cervical y dificultades cognitivas
• ESTRATEGIAS DE ABORDAJE GLOBAL PARA CADA CASO

práctico de evaluación de postura y visión

• la luz. su incidencia en la pesquisa
• colores y contrastes
• materiales, pautas, confección, uso terapéutico
• ejemplos posibles
• pautas para los padres
• acceso a la autonomía física

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MAYO 2012

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JUNIO 2012

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